Que las y los estudiantes normalistas reconozcan el potencial educativo de las
culturas digitales y analicen los fundamentos teóricos y metodológicos de los
Entornos Virtuales de Aprendizaje, el modelo de aprendizaje híbrido, sus
fundamentos pedagógicos y didácticos para la intervención e innovación
educativa en diferentes contextos.
El curso de Entornos Virtuales de aprendizaje para la educación híbrida. Su pedagogía y didáctica, ubicado en el segundo semestre de la Licenciatura en Educación Primaria en el trayecto de Lenguas, Lenguajes y Tecnologías Digitales, en la fase de inmersión, da continuidad al curso de Tecnologías Digitales para el Aprendizaje y la Enseñanza, durante el cual, el estudiantado a partir de identificarse como el centro de su propio aprendizaje, tuvo la
oportunidad de identificar los saberes pedagógicos, didácticos y digitales que les permitiera reducir la brecha digital, al ser prosumidor de conocimiento con el apoyo de las tecnologías digitales y los medios convencionales, desarrollando así su pensamiento crítico, analítico, reflexivo, innovador y creativo, brindándole las herramientas digitales suficientes para diseñar situaciones de aprendizaje contextualizadas y adaptadas en función de las necesidades y exigencias de los grupos escolares de educación primaria que, en un futuro, tendrán que atender para ayudarles a desarrollar los saberes que requieren para desenvolverse en una sociedad que se encuentra en constante evolución.