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CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES PARA PREESCOLAR

El curso "Creación de contenidos digitales para Preescolar" forma parte de la Licenciatura  en Educación Preescolar, específicamente en el cuarto semestre. Tiene como objetivo principal proporcionar a los estudiantes los conocimientos, habilidades y herramientas necesarias para diseñar y producir contenidos digitales y objetos de aprendizaje en el contexto de la educación preescolar. 
El curso se desarrolla en dos unidades temáticas. En la primera unidad, "Fundamentos, diseño y producción de contenidos digitales para Preescolar", los estudiantes explorarán el concepto de contenidos digitales, identificarán las herramientas y recursos tecnológicos disponibles, y adquirirán habilidades para el diseño y la producción de contenidos digitales 
adecuados a las necesidades de los niños y niñas en edad preescolar. 

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA LA EDUCACIÓN HÍBRIDA

Propósito general


Que las y los estudiantes normalistas reconozcan el potencial educativo de las 
culturas digitales y analicen los fundamentos teóricos y metodológicos de los 
Entornos Virtuales de Aprendizaje, el modelo de aprendizaje híbrido, sus 
fundamentos pedagógicos y didácticos para la intervención e innovación 
educativa en diferentes contextos.

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA LA EDUCACIÓN HÍBRIDA

El curso de Entornos Virtuales de aprendizaje para la educación híbrida. Su pedagogía y didáctica, ubicado en el segundo semestre de la Licenciatura en Educación Primaria en el trayecto de Lenguas, Lenguajes y Tecnologías Digitales, en la fase de inmersión, da continuidad al curso de Tecnologías Digitales para el Aprendizaje y la Enseñanza, durante el  cual, el estudiantado a partir de identificarse como el centro de su propio aprendizaje, tuvo la 
oportunidad de identificar los saberes pedagógicos, didácticos y digitales que les permitiera reducir la brecha digital, al ser prosumidor de conocimiento con el apoyo de las tecnologías digitales y los medios convencionales, desarrollando así su pensamiento crítico, analítico, reflexivo, innovador y creativo, brindándole las herramientas digitales suficientes para diseñar situaciones de aprendizaje contextualizadas y adaptadas en función de las necesidades y exigencias de los grupos escolares de educación primaria que, en un futuro, tendrán que atender para ayudarles a desarrollar los saberes que requieren para desenvolverse en una sociedad que se encuentra en constante evolución.